Книга плавно повествует о жизни тупика, очаровательной морской птицы, на острове посреди океана. Остров состоит из разноцветных предметов, которые «понемногу приплывают к нам в море по рекам». Здесь вспоминается ролик о пути пластиковых бутылок «Три пластиковые бутылки, или круговорот пластмассы в природе». Вскоре выясняется, что тупик здесь не один:

Весной и осенью мои друзья, пересекая море, останавливаются на моем острове отдохнуть

Это перелетные птицы, которым сперва обстановка кажется непривычной, но затем:

... из любопытства пробуют их [разноцветные предметы] на вкус, примеряют на себя. Иногда застревают в них. Иногда проглатывают эти предметы вместе с пищей

А все потому, что предметов становится все больше, а рыбы — все меньше.

Люди время от времени пытаются собирать это разноцветное из воды. Но волны приносят всевозможные предметы снова и снова

После этой части повествования тупик раскрывает место своего обитания:

Я живу... на выросшем посреди моря мусорном острове

Но мы ведь уже это знаем из названия книги! Было бы интереснее назвать книгу так, чтобы сохранить интригу, например, как сделали это французы, назвав ее Sur mon île — «На моем острове». Оригинальное, корейское, название книги тоже недостаточно интригующее — 플라스틱 섬, что означает «Пластиковый остров».

Однако эта деталь не сильно портит впечатление от книги, в ней затронута очень важная проблема, о которой задумываются даже не все взрослые. При этом информация подается детям аккуратно, в мягкой форме, в стиле трогательного рассказа от лица симпатичной птички, которая делится с читателями своими радостями и горестями. Что важно, сведения, описанные в книге, достоверны; художественный вымысел здесь только в способности птиц говорить. Так что книга, безусловно, полезная и заслуживающая внимания.

Но, раз мы затронули то, что можно было бы улучшить, то добавим, что еще было бы здорово где-нибудь в книге написать, что главный герой — это тупик, а не безымянная птица. Тем более что он изображен с биологической достоверностью, в отличие от других птиц в книге, изображенных абстрактно.

Возможно, стоило бы добавить одну страницу с краткими пояснениями о том, как образуются мусорные острова в океане (о роли течений в этом процессе) или даже с картой мусорных пятен в океане. Это необязательно, но было бы интересно, особенно детям постарше. К тому же, это было бы хорошей аргументацией и сделало бы книгу более полной фактов. Так было уже сделано в книгах издательства «Самокат», например, «Морж как морж, ничего особенного», «А вот я — ТИГР!», в книгах издательства «Пешком в историю», например, «Зоопарк исчезнувших животных» (том 1 и том 2), и других. Есть адаптация для русскоязычного читателя (и в целом изменения в книге, которые в некоторых пределах разрешены при покупке права на перевод и издание) в «Спасем воду вместе. Учебник юного эколога».

Ведь так интересно было бы для маленького (да и взрослого) читателя узнать, что самое крупное и самое известное мусорное пятно — это Большое тихоокеанское мусорное пятно. Исходя же из ареала тупика, мы поймем, что он живет на Северо-атлантическом мусорном пятне (North Atlantic garbage patch). Оно известно с 1972 года и имеет поперечник в сотни километров. Мусорное пятно заперто в круговороте океанических течений.

Ученые понемногу изучают мусорные пятна и даже предложили новый термин для сообщества обитающих там животных — неопелагическое сообщество. Также разрабатываются технологии по очистке океанов от пластика и микропластика — например, этим занимается проект The Ocean Cleanup.

Обо всем этом можно поговорить с ребенком после прочтения этой книги. Ее цель — показать ребенку настоящий мир, в котором мы живем, но в мягкой и доступной форме. Можно придумывать игры по спасению тупика — так ребенку проще будет включиться, например, в раздельный сбор отходов. Помыл и сдал пластиковую бутылку — спас птицу. Отметил день рождения без воздушных шариков — спас птицу. Пришел с родителями в магазин со своей авоськой — тоже спас птицу. И мир станет лучше.